かつて日本が高度成長期のころ、勉強していい学校に入っていい会社に就職して・・・というのが一つのステータスとして存在していました。しかし、経済成長にも陰りが見え始め、そのような考え方が通用しなくなりました。それとともに、教育界も迷走状態となり、「ゆとり教育」と称した改革？が行われました。

 

　一方、少子化により今後の日本は人口が減り続けていきます。それにより「質より量」ではなく、「量より質」が問われるようになってきました。つまり、個々人の能力に対する要求がぐんと高まったということです。例えば「理系」といわれる職業では、現在、大学卒程度の知識では企業では通用せず大学院に進学するのが当たり前のような状況です。

 

　このように教育現場と現実社会とのギャップは、今の大人が考えているよりも大きなものとなってしまっています。

　そのギャップをなんとか埋めようと中学受験が盛んとなったり塾通いが増加したりしています。ところが、　現在の塾業界は様変わりし、大手の学習塾では、「室長・塾長は指導経験のない営業マン、講師はアルバイト」という形式が一般的となっています。さらには一クラスに何十名と詰め込みます。学習塾も営利企業ですからそういうやり方で収益を上げようというのも仕方ないことでしょう。このような塾形式が標準になり、かつていたプロの講師がどんどんいなくなりました。職人としての講師がいなくなりました。

 

　ここにも矛盾が存在します。個々人の能力が問われる時代にこのような大量生産式のブロイラーのような塾でいいのか？ということです。もちろん、このような形式の塾でも適応し自分の力を伸ばせていける子供も存在します。しかし、実は多くは、何の成果もでていなかったり宿題と称して勉強の負担を家庭に押し付けていたりするのではないでしょうか。どこの誰かもわからないアルバイト講師（学生がほとんど）が何十人もの生徒の面倒をみることができると信じられますか？

　GAEAの出発点はこの疑問にあります。

 

　これから先、今の子供たちが大人になるときに待ち構えている社会、個々人が高度な能力を要求される社会に対応できるようにするためにはどのような形態の塾がよいのか。